Un des carrefours entre l’Université et le monde dit « du travail » : traduire les savoirs acquis en un vocabulaire que comprend le monde de l’entreprise: les compétences.

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Transition RH, à la demande d’une Université parisienne, s’est appuyé sur ses savoir-faire en matière d’identification des compétences pour élaborer une démarche spécifique.

Le 25 mai 1998, les quatre ministres chargés de l’enseignement supérieur d’Allemagne, de France, de Grande-Bretagne et d’Italie se retrouvent lors d’un colloque à la Sorbonne, à l’occasion de la célébration du 800^e anniversaire de l’Université de Paris, pour lancer un appel à la construction d’un espace européen de l’enseignement supérieur.

Le processus qui prend le nom de « Processus de Bologne » a pour objectif de favoriser les échanges universitaires (étudiants, enseignants et chercheurs) et de faire converger les systèmes universitaires vers des niveaux de référence communs.

Chaque système universitaire national s’intègre dans le processus selon des modalités qu’il choisit librement.

Outre l’harmonisation dite « L.M.D. » l’une des mesures adoptées par la France est la description des compétences acquises au travers des savoirs dispensés. Les universités entreprennent cette démarche progressivement.

Transition RH est à même de vous accompagner dans l’atteinte de cet objectif.

Si vous souhaitez engager un travail de transcription de tout ou partie de vos diplômes en termes compétences, afin de:

• Répondre aux exigences de la réglementation et du ministère
• Améliorer la lisibilité de vos diplômes auprès des acteurs économiques et des employeurs potentiels
• Aider les étudiants et les futurs diplômés à préparer leur insertion professionnelle

Vous pouvez acquérir le savoir-faire qui vous permettra d’avancer rapidement en:

• Réalisant avec nous cette démarche pour une partie seulement de vos diplômes
• Validant votre démarche auprès des entreprises
• Etant en mesure de continuer ce travail en toute autonomie pour les autres diplômes existants et à venir

Nous vous proposons

• Une synthèse des méthodologies et résultats obtenus par d’autres universités
• Des fiches descriptives des diplômes choisis plus lisibles en termes:

- d’insertion  et de perspectives professionnelles pour les étudiants et les conseillers d’orientation (lycées, enseignants, instances d’information estudiantines),

– de recrutement pour les entreprises.

• Un référentiel commun, sous forme de « dictionnaire de compétences », offrant un outil aux instances chargées de l’insertion professionnelles des étudiants pour :

– le conseil dans la construction d’un parcours de formation puis de carrière pour les étudiants et les jeunes diplômés,

- la réalisation de Bilans de compétences,

-l’accompagnement des stagiaires de la formation continue et des candidats à la Validation des Acquis de l’Expérience

• Un outil de facilitation du travail des équipes enseignantes impliquées dans la création de nouvelles formations, et de nouveaux diplômes.
• La transmission aux personnels de votre Université d’une méthodologie leur permettant de réaliser pour  d’autres diplômes la transcription en termes de compétences.

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